Guía de estudio para la preparación del examen del 22 de diciembre (Liceo Cerrillos)

Es importante tener en cuenta que un examen no es un escrito o un trabajo, como los ya realizados en clase, sino que es una instancia más formal aún, en dónde no estoy solamente yo evaluando sino también otros profes de historia del liceo. Por supuesto, todos queremos que les vaya bien y aprueben, así que no hay por qué estar nervioso ni tenernos miedo. Pero si es MUY IMPORTANTE preparar con tiempo esta evaluación porque aquí tienen que DEMOSTRAR que están preparados para salvar Historia.

-Para estudiar es importante tener el cuaderno completo.
- De todas formas lo trabajado en el año está también planteado en el blog, así que podes consultarlo.
- Para profundizar aún más podes ir a buscar el libro de Historia de primer año o descargarlo desde la pagina del plan ceibal, siempre y cuando entres con una ceibalita.

Estos son los temas que estuvimos trabajando y que tendrás que estudiar:

Tema 1 Prehistoria: Aquí es importante saber MUY BIEN

- Cuándo comienza y cuando termina la Prehistoria.
- Con qué procesos históricos importantísimos empieza y terminan el Paleolítico y el Neolítico.
- Cómo vivían los hombres y mujeres en el paleolítico, qué actividades económicas practicaban, qué sucedía cuando se les terminaba el alimento. TENER EN CUENTA LOS CONCEPTOS DE NÓMADE Y ECONOMÍA DEPREDADORA.
- El arte en el paleolítico: Pinturas rupestres y esculturas como la Venus de Willendorf.
- Cómo vivían en el neolítico, cuáles eran sus actividades económicas, cómo era una aldea. TENER EN CUENTA LOS CONCEPTOS DE SEDENTARIO Y ECONOMÍA PRODUCTIVA.

Tema 2. Surgimiento de las primeras civilizaciones. Aquí es importante saber MUY BIEN;

- Los cambios técnicos que van a ir surgiendo en los últimos tiempos del neolítico como la rueda, el calendario, la escritura, el arado, etc.
- El crecimiento demográfico.
- El surgimiento del EXCEDENTE PRODUCTIVO, es importante saber este concepto.
- ¿Quiénes administran este excedente y cómo se convierte en un impuesto obligatorio?

Tema 3. La civilización egipcia. Para este tema es muy importante tener en cuenta:

- Dónde estuvo esta civilización y cómo era su geografía (es importante estudiar la ubicación con un mapa, puede aparecer uno en el examen)
-Por qué fue tan importante el Río Nilo para los egipcios, qué sucede una vez al año con él, qué es el limo, qué hacen los campesinos egipcios para aprovechar al máximo la inundación del río.
- Quién gobierna en egipto. ES IMPORTANTE SABER QUË ES UNA MONARQUÍA, por qué era ABSOLUTA, VITALICIA, HEREDITARIA Y TEOCRÁTICA.
-Cuáles fueron los diferentes grupos sociales en egipto, quiénes eran privilegiados y quienes no privilegiados.
- Cómo era la religión egipcia, la características de los dioses, RECORDAR EL CONCEPTO DE POLITEISMO. ¿Qué creían los egipcios que sucedería cuándo la persona muere?

Tema 4- Los griegos. Es muy importante para este tema

-Ubicar a los egipcios en sus primeros tiempos (siglo VIII a.c) Ubicarlo en el mapa porque puede llegar a aparecer un planisferio para ubicarlos.
- Saber MUY BIEN qué es una POLIS.
-Estudiar los diferentes espacios de la polis, puede aparecer la misma ilustración que usamos en las pruebas para señalar los distintos espacios.
- Estudiar la situación de las poleis durante los siglos VIII a.C, VII a.C y VI a.c (a estos siglos le llamamos período arcaico. Tener en cuenta quiénes son los privilegiados (aristoi) y cuales son los privilegios. Estudiar los problemas que estaban viviendo las polis.
- Solución de la mayoría de la polis, expandirse por el mar Mediterráneo y fundar apoikías
- Solución de la polis Esparta: conquistar Mesenia, someter a la población que ahí vivía y militarizar toda la vida de los espartanos.
- Atenas: sus problemas particulares, los diferentes reclamos de los aristoi, comerciantes, artesanos y campesinos. Las reformas politicas durante el siglo VII y VI. EL surgimiento de la DEMOCRACIA. ES IMPORTANTÍSIMO SABER EL CONCEPTO DE DEMOCRACIA, CÓMO SE PARTICIPABA EN LOS ORGANOS DE GOBIERNO, QUÉ REQUISITOS HABÍA QUE CUMPLIR PARA SER CIUDADANO EN ATENAS.

TEMA 5: ROMA. Es importante saber:
- Ubicación.
- La explicación mítica de la ciudad Roma.
- Ubicación de la ciudad romana.
- Características de la monarquía romana y el pasaje a la República. (tener bien claros ambos conceptos)
- Patricios y plebeyos, características de cada uno de ellos y su enfrentamiento. Conquista de la península Italica.
-Concepto de Imperio y las conquistas territoriales. (estudiar mapa)
- Concepto de Romanización y los diferentes elementos que los romanos impusieron a los pueblos conquistados.

Por cualquier consulta se pueden comunicar conmigo por mail: daríofaggiani@gmail.com

La polis Atenas.

Continuamos nuestro estudio sobre los griegos analizando la situación de la polis Atenas. Vimos que lo atenienses no sufrieron el problema de la tierra como el resto de las poleis, tal vez porque allí no escasearon como en otros lugares de la región. De todas formas existieron varios problemas internos dentro de esta polis, los cuales estuvieron directamente relacionados con las consecuencias del proceso que conocimos como expansión griega.

Hemos trabajado que una consecuencia fundamental de este proceso de fundación de nuevas ciudades griegas en varias regiones del Mar Mediterráneo fue el gran desarrollo del comercio. Pensemos que ahora vivirán griegos en lugares lejanos, donde las tierras son diferentes, se puede cosechar mucho más e incluso conseguir productos nuevos, que serán intercambiados con otras ciudades, incluso las primeras, las que estaban en el Mar Egeo.

Justamente esto es lo que repercutió en Atenas, ya que comenzaron a llegar de otras regiones, grandes cantidades de productos, algunos de ellos nuevos y otros ya conocidos por los atenienses, como los cereales. Estos cereales llegaban en cantidades enormes y eran vendidos dentro de la ciudad. También los atenienses producían dentro de la polis cereales, como el trigo, pero las grandes cantidades que ahora venían del extranjero perjudicaron a los productores ya que, como eran tan abundantes, podían ser vendidas mucho más baratas y por lo tanto las personas optarían por comprar el trigo extranjero y no el producido en Atenas.

Parte de la población pudo encontrar una solución a este problema, cambiaron su cultivo, empezando a producir ahora vid y olivo. Pero hemos visto que estas plantas tardan mucho en dar el primer fruto y, por lo tanto, sólo quiénes tenían el dinero suficiente como para poder esperar algunos años fueron los que optaron por esta alternativa. Los campesinos más pobres obviamente no podían hacer esto, ya que tenían que trabajar constantemente para poder subsistir. Por lo tanto muchos de ellos pasaron a pedir préstamos a algún aristoi poderoso y, al no poder pagarlo, se volverían esclavos por deuda.Por otro lado, y con el tiempo, favorecidos por la venta del producto que brindaba la vid y el olivo, osea el aceite y el vino, aparecerán nuevas personas enriquecidas: Los comerciantes por transportar y vender estos productos y los artesanos por crear gran cantidad de vasijas para poder llevarlos de un lugar a otro.

Dadas estas condiciones es que podemos decir que en Atenas, durante los siglos VIII, VII y VI a. C. existió una situación de conflicto social, ya que, grandes cantidades de campesinos perderán su libertad porque se convertirán en esclavos por deudas, por otro lado existirán nuevos sectores enriquecidos que tendrán tanto poder económico como los aristoi, pero no tendrán poder de decisión, porque no podían decidir en los órganos de gobierno, y empezarán a reclamar derechos políticos. Por último, los aristoi intentarán que toda propuesta de cambio sea negada ya que la situación, tal como estaba, era la que les beneficiaba a ellos.

En clase hicimos una dinámica que seguro recordarán, tenía que ver con la resolución de algunas situaciones que nos animamos a imaginar.

Atenas se vio sumergida en constantes enfrentamientos internos durante siglos y es por ello que decidieron, por medio de las instituciones de gobierno, nombrar MEDIADORES, es decir, personas que tomarán medidas para resolver los conflictos y que dichas resoluciones serán respetadas por todos, porque son en beneficio del orden interno. Es así que durante dos siglos, fueron apareciendo diferentes políticos importantes en Atenas que fueron tomando importantes decisiones. 

En primer lugar vimos a Dracón, lo fundamental que destacamos de él fue el comenzar a establecer todas las leyes por escrito. Vimos que esto fue muy importante porque terminaba con la libre interpretación de estas leyes y por lo tanto, que los aristoi, que eran los únicos que las conocían, las usen en beneficio propio.

Luego vimos a Solón. Destacamos dos cosas de él, en primer lugar que pone fin a la esclavitud por deuda, beneficiando a los campesinos y por otro lado que establecía que cada persona debía tener tantos derechos y deberes como cantidad de riqueza. Vimos que el hecho de que los Aristoi tengan todo el poder político no significaba que sean los más ricos.  Por lo tanto, lo que está detrás de esta reforma, es empezar a dar lugar dentro de la política a otros miembros de la sociedad.

Vimos que otro reformador muy importante fue Clístenes, con su reforma, ya no importaba la riqueza. Él realiza una división territorial, divide la totalidad del territorio de Atenas en Demos (los podemos entender como si fuesen barrios de hoy en día). De todos estos barrios saldrían representantes, elegidos por sorteo (no por la riqueza) para integrar un consejo, sería el consejo de los 500.

Por lo tanto, luego de un proceso de dos siglos de reformas (el siglo VII a.C y el siglo VI a.C), Atenas llega al siglo V a.C. con una nueva forma de gobierno, que no centrará el poder en unos pocos, sino que dará participación política a todos los ciudadanos, tomando como órgano de gobierno importantísimo a la ASAMBLEA DE TODOS LOS CIUDADANOS. Esta forma de gobierno es lo que los atenienses denominaron DEMOCRACIA.

DEMO = Pueblo.

CRACIA = Poder.

De todas formas es importantísimo dejar en claro que este PUEBLO que ahora tenía el PODER DE DECIDIR, NO eran TODOS los habitantes de Atenas, sino TODOS LOS CIUDADANOS. Para ser ciudadano de Atenas era necesario cumplir con una serie de requisitos: 

- Ser varón.- Ser libre.- Ser mayor de edad.- Haber nacido en Atenas.- Tener padre y madre ateniense.

Por lo tanto podemos dar por entendido de que grandes cantidades de personas no podían ser ciudadanos, por ejemplo:

- Mujeres.- Esclavos.- Extranjeros.- Hijos de extranjeros.

Del total de la población de Atenas, solamente el 10% aproximadamente podían ser ciudadanos. (40.000 personas, se ha calculado).

Nos preguntamos entonces ¿Cómo harían los ciudadanos atenienses para gobernar todos?. Vimos que para gobernar crearon instituciones. 

La primera institucion que vimos fue la ASAMBLEA; que era donde se reunían todos los ciudadanos. Allí, levantando la mano, votaban las leyes, se decidía la paz o la guerra con otros pueblos y elegían a personas que realizarían tareas muy importantes y específicas. Estas personas se llamaban MAGISTRADOS; eran ciudadanos que se destacaban por su desempeño en alguna actividad determinada. Un ejemplo de Magistratura era el ESTRATEGO, destacado en su desempeño militar, era el jefe del ejército.

Aquí comparto una ilustración sobre la Asamblea que puede ayudar a comprender.

Vimos que como sería muy complicado para la Asamblea poder llevar a cabo su trabajo tomando decisiones, existió el CONSEJO DE LOS 500, el cual se encargaba de redactar los proyectos de leyes, o como le llamaban ellos PROBULEMAS, para que la asamblea las votara.

Una ultima institución que vimos fueron los TRIBUNOS, encargados de castigar en caso de que las leyes no se cumplan. Eran 6.000 pero no se reunian todos en un mismo lugar, sino que se encontraban en todo Atenas para controlar la totalidad del territorio.

La polis Esparta plantea una solución diferente.

En primer lugar ubicamos dicha polis. Utilizamos varios mapas para hacerlo, aquí podemos observar una imagen satelital de la Península del Peloponeso, lugar donde se ubicaba esta polis. Allí esta señalada y también el nombre de las diferentes regiones de la península. La región de los espartanos se denomina LACONIA y el territorio "vecino" se denomina MESENIA.

 

Estudiamos que Esparta, para tener nuevos territorios y solucionar su problema de falta de tierras, conquistó este territorio "vecino", es decir, Mesenia, sometiendo a los que allí vivían a una especie de esclavitud, a ellos les llamaron ILOTAS. Leímos un texto y por medio de él pudimos ver  que los espartanos, al someter a los mesenios a la condición de Ilotas, vivieron en constante amenaza.  La gran cantidad de Ilotas hacía que si ellos realizaban una rebelión, es decir, que si se proponían dejar de obedecer a los espartanos, estos podrían ser derrotados, ya que eran menos en cantidad.

Para poder hacer frente a esta posible rebelión, los espartanos se prepararon fuertemente para la guerra, para defender la polis, de quién atacara desde el exterior, pero sobre todo, de cualquier desorden dentro de ella que se pueda producir.

Por lo tanto la vida de un espartano giró en torno al objetivo de ser un guerrero perfecto.

Para poder vivir en Esparta se debía nacer sano, cualquier signo de debilidad en los recién nacidos era un indicio de que en el futuro ese no sería un guerrero fuerte, por lo tanto, no habría lugar para él en la pólis, se debía abandonar. Luego vimos que los niños vivían con sus madres sólo hasta los 7 años, después se debían ir a los campamentos, en donde comenzaban a educarse para la guerra. Desde jóvenes pasaban a formar parte del ejército por un gran período de su vida.

En clase observamos escenas de la pelicula 300. Esta película cuenta un episodio histórico, el de la batalla de las termópilas, en donde se enfrentaron 300 espartanos contra miles de guerreros del imperio persa, que buscaba expandirse y conquistar los territorios griegos. Los espartanos murieron pero lograron debilitar mucho al ejército persa, que luego será derrotado por soldados de otras polis que se unen para eso.  

La expansión griega. "Las metrópoli fundan apoikías"

Como hemos visto, las poleis en el período arcaico sufrieron una serie de problemas que debieron ser solucionados. Estos eran basicamente la falta de tierras fértiles y el crecimiento de la población.

El intento de solucionar esto llevó a que muchas poleis fundaran una nueva ciudad estado a las cuales les llamaron APOIKÍA, esto quería decir "hogar lejano". 

Es así que se crean poleis por las costas de todo el Mar Mediterráneo y el Mar Negro. Lo pueden observar en el mapa que aparece aquí, es todo el territorio que esta pintado en naranja. A su ves con puntos negros están todas las poleis más antiguas y con un círculo fueron señaladas las nuevas fundaciones. Hace click sobre el mapa y obsérvalo detenidamente. 

Es imporrante tener en cuenta que entre la metrópoli (ciudad madre, fundadora) y la apokía, no existían vinculos de dependencia, la nueva fundación sería independiente políticamente de la polis fundadora y solo las unirían ciertos lazos sentimentales y religiosos.

Hemos destacado que estas expediciones se hicieron, sobre todo por mar, la pólis elegía un jefe, el que seria    luego tratado y homenajeado como el fundador de la nueva pólis.

Las naves que utilizadas para estos viajes se llamaban trirremes, en la ficha de trabajo observamos una foto de ellas. Aquí les dejo una foto para que puedan volver a recordarlo.

También trabajamos otro aspecto muy importante, la consulta al oráculo de Delfos. Este era un lugar en donde se le consultaba al dios Apolo sobre cuestiones que a los griegos le causaban inquietud. Habitantes de todas las pólis se dirigían hacia Delfos a consultarle al oráculo, donde se encontraban con la pitonisa, una especie de sacerdotisa que era quien podía comunicarse con el dios. Los expedicionarios, como les causaba tanta incertidumbre esta nueva aventura que iban a vivir, le consultaban, por ejemplo, como les iria en la expedición o que lugares convenía ocupar.

Como consecuencia de este proceso destacamos que se produjo una expansión de la cultura griega, ahora los griegos no vivían solo en Mar Egeo, también ocuparían territorios del Mar Mediterráneo y el Mar Negro. 

Otra consecuencia será el gran desarrollo comercial, ya que tenemos poleis en territorios nuevos, que pueden proporcionar nuevos productos o conseguirlos con mayor abundancia. Aquí les dejo un mapa que muestra los productos que se fueron intercambiando.

Características de las poleis en el período Arcaico y sus problemas.

Hemos planteado en clase que estudiaríamos el desarrollo de las poleis griegas a partir del siglo VIII a.C. En este siglo comienza un período que los historiadores llamaron ARCAICO, el cual abarca los siglos VIII, VII y VI a.C. Aquí les dejo una ilustración que muestra los diferentes períodos de la historia de la antigua Grecia.

Estudiamos que en este período las poleis tenían ciertas características políticas y sociales que fuimos analizando para comprender algunos procesos históricos muy importantes.
En primer lugar distinguimos dos grupos entre las personas que vivían en una polis: eran los ciudadanos y no ciudadanos. Ser ciudadano quería decir que podías participar de la vida política dentro de tu ciudad. Solo podían serlo los hombres libres, nacidos en la polis.
Dentro de este grupo de ciudadanos a su vez encontramos algunos que pertenecían a las familias que desde hacían siglos se consideraban mas importantes; eran los ARISTOI. Ellos tenían privilegios politicos: como por ejemplo ser los únicos que pueden integrar las magistraturas o el consejo, organismos que se encargan de tomar las decisiones de la polis. También tenían un privilegio económico: poseían las mejores tierras, las mas fértiles de la polis. Quienes no eran aristoi, podían solamente integrar la asamblea, que era un organismo de gobierno que se encargaba de discutir los asuntos de la polis, pero nunca tomaba la decisión final sobre ese asunto.
Luego vimos que no podían ser ciudadanos ni los extranjeros, ni las mujeres ni los esclavos. Con respecto a estos últimos hablamos algo importante: podías ser esclavo si naciste hijo de esclavos, si fuiste capturado después de una guerra o si pediste un préstamo y no pudiste pagarlo.

Analizamos todas estas características leyendo un texto y realizando un esquema que a simple vista parecía muy complejo pero que, sin embargo, a medida que lo fuimos explicando, vimos que se podía comprender fácilmente. Como técnica de estudio les recomiendo que lean esta publicación de blog y busquen cada cosa que explico aquí en dicho esquema.

Luego de analizar todo esto, pudimos ver que pronto las poleis comenzaràn a vivir algunos problemas muy profundos, que pudieron llegar a causar grandes guerras entre miembros de la polis, y que por lo tanto tuvieron que solucionar. Estos problemas fueron:

- Falta de tierras fértiles: muchas poleis tenían territorios muy pequeños y sus tierras de cultivo no eran muy extensas.

- Crecimiento de la población: en estos siglos hubo un aumento importante de personas debido a un gran número de nacimientos y una disminución en los fallecimientos.

Estos dos problemas repercutieron de forma diferente entre los aristoi y los no aristoi.

Entre los aristoi: Poseían las mejores tierras pero sin embargo no podían dividirla. Dentro de su cultura entendían que la tierra le pertenecía a la familia y que solamente la heredaba el primer hijo varón. El resto de los miembros podía convivir en ella pero no poseerla. Esto llevó a que al crecer la población empiecen a existir enfrentamientos entre diferentes miembros de las familias, descontentos con su suerte.

No aristoi: Poseían las tierras de las colinas, con territorio mas rocoso, por lo tanto menos fértiles. Esto hace que al crecer la población el producto de sus tierras sea insuficiente y por lo tanto se vean obligados a pedir un préstamo. Recordemos que si no podían pagar este préstamo se convertían en esclavos por deudas. Descontentos con su situación también serian capaces de formar parte de guerras internas para lograr cambiala.

Ante estos problemas las poleis plantearán soluciones:

- La mayoría de las poleis fundaran nuevas ciudades que llamaràn apoikías.

- La polis Esparta invadirà su territorio vecino y organizará toda su vida en base al entrenamiento militar para poder controlar dicho territorio.

- Atenas vivirá una situación interna diferente al resto de las poleis pero que también llevará a ciertos problemas, los cuales los solucionarán modificando su forma de gobernarse.

La polis griega.

Como podrán recordar todos, lo primero que hicimos fué ubicar el espacio en el que esta civilización se desarrolló. Vimos que en sus comienzos, alrededor del siglo X a.C. la civilización griega se desarrolló en las costas del mar Egeo y en las islas que en este mar se encuentran.

Ubicamos entonces en primer lugar al mar egeo en el planisferio, aquí les dejo uno para que lo puedan recordar:

(Si hacen click sobre las imágenes las podrán ver mas grandes)

Luego de ubicarlo en el mapa analizamos su geografía y destacamos tres características: 

- Era un territorio con presencia de muchas montañas.

- Existencia de valles entre dichas montañas.

- Numerosas islas.

Esto de alguna manera, nos daba una pista importante sobre cómo sería la organización política de los griegos. Vimos que las montañas y las islas no permitían la fácil comunicación en los territorios (pensemos en lo difícil que es ir de un lado a otro teniendo que cruzar mares o montañas). Por lo tanto este será un factor muy importante para que en Grecia no haya un estado unificado, a diferencia de Egipto que todas las personas obedecían a una única autoridad, el Faraón, que gobernaba en todo el territorio. En Grecia surgirían ciudades-estado, que ellos llamaron pólis.

Aquí les dejo una imágen satelital de esta región en dónde podrán observar claramente la geografía, en ella se pueden ver las montañas y los valles. En clase vimos una muy parecida a través de la aplicación Google Maps que muchos usaron con sus celulares o sus ceibalitas.

La Polis.

Estuvimos trabajando mucho sobre este aspecto de la civilización griega. Llegamos a la idea de que los griegos vivían en ciudades estados independiente unas de otras. Cada una de ellas, a las que los griegos denominaba polis, tenía su gobierno. 

Al ver esto, hicimos un esquema que comparaba una ciudad-estado con un estado unificado. Vimos que Egipto hubo un estado unificado porque el Faraón gobernaba en todo el territorio en el que había egipcios y todos obedecían a este. Sin embargo los griegos no vivieron todos bajo una misma autoridad. Cada ciudad tenía autoridad y las decisiones de esta no tenían por qué influir en la de otras.

Trabajamos también con los espacios de una polis, como en todas ellas habían ciertos espacios que eran similares.

La mayoría de ellas tenía una Acrópolis,  que quiere decir ciudad alta. La acrópolis es el centro religioso de cada polis, se encontraba en el punto más alto de la ciudad, en alguna colina por ejemplo, y estaba a la vista de todos. Allí se encontraban los principales templos que rinden culto a los dioses y las diosas de cada una de las polis.

Otro espacio muy importante que las polis tenían fue el ágora, este era el espacio donde se desarrollaba el mercado, es decir, el intercambio de diferentes productos, pero también el lugar en donde los ciudadanos van a poder conocer y discutir los diferentes asuntos que sucedan en la polis. Era una especie de plaza pública.

Vimos también que la polis no estaba formada sólo por la ciudad, sino que también comprendía el campo, que era la región en la que la polis obtenía gran parte del alimento. La  ciudad estaba delimitada  por una muralla, ya que era necesario poder protegerse del peligro que se vivía en esa época de muchos ataques externos. Dentro de las murallas, la región donde estaban las viviendas era denominada Asty y por fuera de ella un lugar muy importante era el puerto.

Para poder señalar estos espacios utilizamos esta ilustración y la fuimos completando con flechas.

Aquí se puede ver una ilustración del interior de la pólis Atenas, Se observa su ágora y su acrópolis.

Vemos aquí una foto actual de la acrópolis ateniense y en especial el famoso templo llamado Partenón.

Y aquí vemos la actual Atenas vista desde la acrópolis.

Los griegos.

Comenzaremos a trabajar con los griegos. Para ello comparto con ustedes la primer ficha que estaremos usando sobre esta civilización.

Ficha de trabajo N°5. Los griegos.